在制定課程計(jì)劃時,除了要將所有的課程目標(biāo)、課程內(nèi)容及課程實(shí)施途徑都考慮在內(nèi),還應(yīng)考慮如何有機(jī)整合它們。這句話體現(xiàn)了制訂幼兒園課程計(jì)劃的（）

• A、靈活性原則
• B、統(tǒng)整性原則
• C、全面性則
• D、銜接性原則

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:"各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系,鍾綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲之中”。這體現(xiàn)了教師在生活活動實(shí)施過程中應(yīng)遵守（）

• A、相互滲透原則
• B、輕松溫馨原則
• C、關(guān)注差異原則
• D、以非正式指導(dǎo)為主的原則

案例:在認(rèn)識動物的內(nèi)容安排上,老師先安排認(rèn)識動物的外部特征,再認(rèn)識動物的生活習(xí)性,最后認(rèn)識動物的外部特征、生活習(xí)性其生存環(huán)境之間的關(guān)系。在科學(xué)課程中認(rèn)識動物,在語言課程中閱讀與該動物相關(guān)的繪本;在藝術(shù)課程中,繪制或制作該動物等。問題:

(1)述案例體現(xiàn)了幼兒園課程內(nèi)容組織的原則和方法是什么?

(2)這種組織原則和方法的優(yōu)缺點(diǎn)是什么?